【問題】一緒に書く・一緒に読む
T：「１０はいくつといくつ」の学習のときに、袋から１０個のおはじきを出したよね。
先生、おうちで子どもとやってみたんだけど、足らないんだよね…。（貼る）
（↓黒板に散らばして）
●〇〇〇〇〇〇〇〇〇 １と９
●●〇〇〇〇〇〇〇〇 ２と８
●●●〇〇〇〇〇〇〇 ３と７
●●●●●〇〇〇〇〇 ５と５
●●●●●●〇〇〇〇 ６と４
●●●●●●●〇〇〇 ７と３
●●●●●●●●〇〇 ８と２
●●●●●●●●●〇 ９と１
T：先生のだんなさんが、きまりを見つければ、簡単にたらないやつを見つけられるよって言ってたんだけど、よくわからなくてさ…。
【課題】「１０はいくつといくつ」の ずから きまりを みつけよう
T：どのようきまりがあるのかな。
C：並べていい？
T：いいよ。どうして？
C：きちんと並んでいた方が、きまりが見つけやすいと思う。
T：OK（きれいに並べるが階段状にはしない）
C：もっときれいに並べられるよ
T：どうやって？
C：（並べる）
T：これなら決まりが見つけられる？
C：（相談）
C：●が１つずつ増えている。
T：どういうこと？
C：（説明
〇が１つずつ減っている。
●が１つ増えると、〇が１つ減る
階段みたいになっている。
T：数字に注目した人はいる？
C：左の数字は１，２，３って順番に増えていて、
右の数字は、９，８，７って順番に減っている
T：で、たらないのは何だい？
C：４と６だ。
【まとめ】
●が１つ増えると、〇が１つ減ります。
左の数は、１ずつ増えていて、右の数は１ずつ減っています。
T：見つけたきまりを使って、図をまだ増やすことはできますか？
C：１０と０、０と１０ があります。
T：どういうこと？
C：（説明）
【振り返り】
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