【１時間目】
異なる大きさの４つの入れ物に、異なる色のビニールテープを貼っておく
（４つの入れ物を提示）
Ｔ：この入れ物にジュースを入れるだけ入れて、プレゼントします！
ジュースがたくさん入る方がいいよね。どの入れ物が一番ジュースが入るかね？
どれが一番入らないかねぇ？
ジュースがもったいないから、まずは水で考えてみるよ。
問題：水が多く入る順に並び替えましょう。
課題：水の量を比べる方法を考えよう。
Ｔ：予想タイム！（一番多く入るものから、一番入らないものまで順位付け）
Ｔ：まずは、〇色の入れ物（いちごの）と◇色の入れ物（キムチの）を比べましょうか。
どっちが、たくさん水が入るのか考えて、どうしてそう思うのか、どのように確かめるのかを考えよう。
（シンキングタイム）
Ｃ１：片方に水を入れる。（出なくてＯＫ）
Ｃ２：〇の入れ物を◇の入れ物に入れる。
Ｔ：楽にできるのはどっち？→Ｃ２（水を使わないから）
（やってみる）
Ｔ：◇の中に、〇がすっぽり入りました。ということは…
Ｃ：◇の方がジュース（水）がたくさん入る。
Ｔ：じゃあ入れ物の中に入れ物を入れれば、入る水の大きさを比べられるのか！
（やってみる）
入ったね！
Ｃ：とび出てるからダメよ！
Ｔ：じゃあどうする？
（シンキングタイム）
Ｃ１：片方に水を入れて、もう片方に入れる。
Ｃ２：透明の大きな別の容器に入れる。（でなければスルー）
Ｃ３：コップなどの小さな別の容器に入れる。（でなければスルー）
Ｔ：まずは、Ｃ１について考えてみるよ。
片方に水を入れて、どうするの？
Ｃ：水が溢れたら、先に水を入れてあった方が水がたくさん入る。
Ｔ：溢れなかったら？
Ｃ：後に水を入れた方が水がたくさん入る。
Ｔ：じゃあやってみるよ。
（予想と確認）
（時間によってはここまで）
まとめ：どちらに水がたくさん入るのかは、かたほうに水をいれて、もうかたほうにうつしてくらべるとわかる。
振り返り
【２時間目】
問題：△の入れ物と×の入れ物はどちらが水がたくさん入るでしょう。
Ｔ：片方に水を入れて、もう片方に入れればいいんだよね！
⇒盛大にこぼす！！
課題：ちょくせつ水を入れられないときの、水の大きさの比べ方を考えよう。
見通し
（シンキングタイム）
（児童に前に来させて、実際にやらせてもＯＫ）
Ｃ：片方の入れ物に水を入れて、もう片方の入れ物に水を注いで、水面のところに記しをつける。 線より、上ならば、がたくさん入って、下ならば少ない。
（丁寧に確認！！！）
予想と結果の確認
まとめ：おなじいれものに水をいれかえて、水の高さで比べることができます。
△３の問題を一緒に解く。
振り返り
【３時間目】
問題：△の入れ物と×の入れ物では、どちらがどれだけおおくジュース（水）が入るのでしょう。
課題：水の大きさがどれだけ違うのかを表そう
Ｔ：「どれだけ」という言葉があるね。
前に同じように「どれだけ」っていう問題があったんだけど…（教科書ノート戻らせる）
Ｃ：長さだ！
Ｔ：水の大きさのことを「かさ」と言うよ。
「かさ」も長さと同じように、数で表せば、「○○のいくつ分ちがう」とどれだけ違うのかが表せるね。
Ｔ：さぁ何を使う？（さりげなくコップを提示）
Ｃ：コップ！
Ｔ：じゃあコーヒーの入れ物の水と、ワインの入れ物の水をコップに入れるぞ。
（別々の大きさのコップに入れる）
Ｃ：ダメです。
Ｔ：どうして？
Ｃ：コップの大きさが違う。
Ｔ：長さの時も、使うものの大きさ同じにしたよね。
（正しく測定）
答え：～の入れ物の方が、コップ□分多く水が入る。
まとめ：水のかさを数で表すには、同じ大きさのコップ何杯分かを考えます。
振り返り
【４時間目】
課題：水のかさを、コップ何杯分で表そう。
入る水の量を、コップ何杯分かで表す。
⇒以前の結果通りになったか確認
教科書Ｐ５８の問題
（時間があれば）
遠く離れれいる人と比べるときはどうするかね？
同じコップって言っても伝わらないよね…。
（自由な発想でＯＫ）
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